الاثنين، أغسطس 18، 2008

الخطة الإشرافية السنوية لمبحث الحاسوب

بسم الله الرحمن الرحيم

وزارة التربية والتعليم
مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون
قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي

الخطة الإشرافية السنوية لمبحث الحاسوب


إعداد المشرف التربوي
هاني محمد شريعة



العام الدراسي 2008 / 2009

المقدّمة :
أصبح الفرد منا يسمع كل يوم في هذا العصر ما هو جديد ومتطور في عالم التكنولوجيا وأهمها تكنولوجيا المعلومات والاتصال ؛ حتى أصبح يسمى بعصر المعلوماتية . ولما للحاسوب من أهمية فقد أصبحت مادة الحاسوب تدرّس في مدارس وزارة التربية والتعليم كمادة أساسية كغيرها من المواد العلمية . كما أن الحاسوب أصبح وسيلة مساعدة ومساندة للمعلم والطالب على حدٍ سواء في عملية التعليم والتعلّم . من هنا جاءت أهمية تدريس الحاسوب للقضاء على الأمية الحاسوبية وللسير قدماً في مشروع بناء الاقتصاد المبني على المعرفة .

الهدف من تصميم هذه الخطة :
جاءت هذه الخطة لبيان ما سأحاول تحقيقه بأقصى جهد من الأهداف المتعلقة بالعملية التعليمية والتعلّمية من جميع جوانبها ؛ المعلم ، الطالب ، الإدارة المدرسية ، الأبنية المدرسية ، مختبرات الحاسوب ، وباقي جوانب هذه العملية المرتبطة عناصرها ببعضها ارتباطاً وثيقاً .
فمثلاً سأقوم بإذن الله بمحاولة لرفع كفايات وأداء معلمي ومعلمات الحاسوب ؛ ومساعدتهم في تحقيق أهدافهم التعليمية والأخذ بيدهم خاصة الجدد منهم . كما سأقوم بتدريبهم على الأمور التربوية المساندة لعملهم المقدّس واستراتيجيات التدريس والتقويم والامتحانات .
تشجيع المعلمين والمعلمات على توظيف الحاسوب وتكنولوجيا التعليم بشكل عام في التدريس من الأمور الهامة الواجب تدريبهم وتشجيعهم على استخدامها وبالشكل الصحيح .
تنمية مهارات الاتصال والتواصل عند المعلمين والمعلمات ، وخلق روح التعاون والتفاهم ما بين المعلم ومديره يؤدي إلى بيئة تعليمية وراحة نفسية ومحفّزة للعمل لابد من التركيز عليها ف\من خلال التدريب واللقاءات الفردية والجماعية ما بيني وبين المعلمين والمعلمات .
التنمية المهنية موضوع جدير بالاهتمام ؛ فمعلم الحاسوب له صفه خاصة يتميز بها عن غيره من زملائه المعلمين فهو عنصر هام وفعّال في المدرسة لا بد من الاستفادة منه ومن خبراته من قِبل زملائه والإدارة ، فمن الواجب تنمية نفسه مهنياً وعلمياً ومواكبة التقدم المتسارع في علم الحاسوب ليبقى مثالاً يحتذى أمام زملائه وطلابه على حدٍ سواء .
إيلاء التدريب التربوي والتخصصي للمعلمين والمعلمات جزءً كبيراً من العمل الإشرافي بالتعاون مع قسم تكنولوجيا المعلومات لرفع مستواهم الأكاديمي والمهني . ولا أنسى المناهج المطوّرة وتجريبها والتدريب على تدريسها ومناقشتها من جميع الجوانب .
لا أنسى الإدارة المدرسة والتعاون معها في جميع المجالات لما لهذا التواصل والتعاون الدور الكبير في تقدّم العملية التعليمية التعلّمية ومنها الإدارات المدرسية المتعاون معها إداريا على وجه الخصوص .
التركيز على مشروع الاقتصاد المعرفي وتعريف المعلمين به وأهدافه لتحقيقها بالتعاون معهم . كما هو الحال بتعريفهم بالمبادرات التربوية والتوجهات المستقبلية والرؤية الوطنية للتربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية كما يريدها جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين حفظه الله ورعاه . هذا مما سأقوم بتحقيقه إن شاء الله راجياً أن أجد الدعم والإمكانات التي تساعد في تحقيقها .عدد المدارس التي أشرف عليها إداريا ( 5 ) ، عدد المعلمين الذين أشرف عليهم ( 110 ) معلماً ومعلمة .

1
المعلمون والتخطيط

أن يقوم المعلّم بإعداد الخطط اليومي والفصلية ضمن الاقتصاد المعرفي باستمرار .
تزويد المعلم بالجديد في تدريس الحاسوب. وتوجيهه نحو مصادر المعرفة.
أن يعّد مديرو المدارس خططهم السنوية .
أن يطبق المدراء والمعلمون خطة النهوض الوطنية .
تدريب المعلمين ، اللقاءات الفردية والجماعية ، توزيع خطط توضيحية وتطبيقية ، تبادل الزيارات . إطلاعهم على المراجع الضرورية .


ملاحظة ومتابعة التخطيط اليومي والفصلي ومدى مطابقته وملاءمته بالنسبة للمعلم والمدير .
متابعة تطبيق المدرسة لخطة النهوض الوطنية .

التزام المعلم والمدير بتنظيم الخطط والعمل بها على أرض الواقع وتطبيقها بصورة فعلية تدل على الانتماء للعمل والوطن .


2
المناهج والكتب المدرسية
أن يساهم المعلم في تطوير ومراجعة وإثراء الكتب المدرسية .
أن يستخدم المعلم كتاب الحاسوب والدليل كمرجع ويلم بمحتواهما .
التأكيد على المعلم بضرورة دراسة كتب الحاسوب حيث تم تطويرها ومواكبة التطور فيها وإبداء الملاحظات عليها من خلال المراجعة الدقيقة لها .

ملاحظة إلمام المعلمين بالمناهج . واعتمادهم على الكتب والأدلة كمصادر تعلم .
تزويد المشرف بملاحظات حول المناهج والأخطاء إن وجدت . استفسار المعلم عن معلومات في الكتاب .


4
الطلبة
· متابعة مستوى تحصيل الطلبة.
· تكوين اتجاهات ايجابية لدى الطلبة نحو الحاسوب .
· تنمية المهارات الحاسوبية لدى الطلبة.
· تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلبة.

تحسين مستوى التحصيل لديهم.

تنمية مهارات التعلم المختلفة لدى الطلبة.

تنمية مهارات التفكير المختلفة لدى الطلبة.

· ملاحظة مستوى تحصيل الطلبة.
· ملاحظة سلوك الطلبة وتفاعلهم مع معلميهم.

ارتفاع مؤشرات النجاح في مادة الحاسوب .
اهتمام الطلبة بالحاسوب والمختبر والمحافظة عليه .
تصميم برمجيات تطبيقية ودروس محوسبة .


5
الإدارة المدرسية
· مساعدة مديري المدارس في تهيئة البناء المدرسي وصيانته لاستقبال العام الدراسي الجديد.
· مساعدة مديري المدارس على تفهم الأنظمة والتعليمات المتعلقة بواجبات ومهام كل من الإداريين.
· أن يمارس المدير دوره كمشرف مقيم وذلك بحضور الحصص عند المعلمين ويوثق ذلك في سجل خاص .
الزيارات الإدارية والتفقدية .

متابعة استعدادات المدرسة للعام الدراسي وتطبيق الأنظمة والخطط والسجلات .
انتظام الدوام من اليوم الأول وعقد الاجتماعات مع المعلمين في بداية العام الدراسي وتوثيق العمل الإشرافي كمشرف مقيم .

6
التقويم والاختبارات
· تعريف المعلم باستراتجيات التقويم وأدواته .
· تشجيع المعلم على إعداد جدول مواصفات في إعداد الاختبارات .
· إشراك المعلمين في تصميم أسئلة خاصة بالمرحلة الثانوية .
الزيارات الإشرافية واللقاءات الفردية والجماعية .
الورش التدريبية .

متابعة تطبيق استراتيجيات التقويم وأدواته وتصميم جدول المواصفات .
تطبيق الاستراتيجيات وعمل ملف خاص بها وبأدواتها وإرفاق جدول مواصفات لكل اختبار .


7
التدريب
تدريب المعلمين على المناهج المطورة .
تدريب المعلمين ضمن دورات المعلمين الجدد .
عقد دورات ضمن برنامج معد من قبل القسم للمناهج المطورة والمعلمين الجدد وتزويدهم بالمواد التدريبية المعدة لهذه الغاية .

ملاحظة التزام المعلمين بالمواد المطورة وفهمهم لمحتواها وحضور دورات المعلمين الجدد والمناهج المطورة .
تطبيق ما تم التدرب عليه في دورات المعلمين الجدد والمناهج المطورة .





والله الموفّق